Sintesís modulo uno

El modelo educativo centrado en la persona y la sociedad del conocimiento son dos temas que aunque conocidos no había tenido la oportunidad de profundizar en ellos por lo que la lectura de ambos me ha generado nuevos aprendizajes.

Las autoras Heredia y Romero desarrollan un modelo educativo centrado en la persona en el que consideran círculos concéntricos, en el primero se encuentra el alumno, en el segundo el profesor, en el tercero el contenido temático, en el cuarto el contexto institucional, en el quinto el contexto sociodemográfico que rodea la institución y en el sexto el marco filosófico sobre el hecho educativo. De esta forma se logra una visión sistémica de la educación centrada en la persona, sus interrelaciones y se especifican sus componentes. Mediante este modelo se puede realizar la planeación educativa e identificar las implicaciones que podrían tener las modificaciones de los componentes.

Con respecto al primer círculo o círculo central del del alumno se identifican medulares del modelo como la búsqueda de información, la sistematización de la información encontrada, la constante comunicación con otros estudiantes y con el profesor, la discusión sobre las temáticas, la reflexión sobre lo aprendido y sobre la forma de aprender. En las reflexiones de las autoras se vuelve importante considerar el cambio de paradigma del modelo educativo centrado en la persona, que al inicio genera reticencia por parte de los docentes y de los mismos alumnos. Me parece que los docentes al inicio tienen una mayor dificultad para adoptar este modelo y los alumnos conforme se van compenetrando con el modelo van adquiriendo mayor dinámica y aprecio por el modelo.

Por un lado el modelo educativo centrado en el persona se ha convertido en un referente para las instituciones educativas en la actualidad. Derivaciones paralelas a este modelo son el modelo educativo centrado en el aprendizaje y el modelo educativo centrado en las competencias, que los consideró muy relacionados con el modelo educativo centrado en la persona. De acuerdo con el modelo estudiado en las lecturas en el que el círculo uno se encuentra la persona, podríamos poner en el círculo uno en estos modelos al aprendizaje o a las competencias. En ambos casos el siguiente círculo debiera ser el alumno o la persona, y los siguientes círculos los propuestos por el autor.

En mi actividad laboral tuvo la oportunidad de conocer el diseño arquitectónico de un edificio con los conceptos del modelo de educativo centrado la persona. Un edificio de tres niveles, con mucha iluminación, espacios grandes y un diseño vanguardista. En el primer nivel se ubicaban los laboratorios ligeros, y en los niveles dos y tres las aulas. Conectado a este edificio un espacio con áreas para tutorías y un pequeño auditorio. Definitivamente es un espacio que invita al estudio, al aprendizaje y a permanecer en el por mucho tiempo.

La sociedad del conocimiento y el ciudadano del conocimiento se entrelazan en la sociedad del conocimiento, donde la educación, los aprendizajes y la tecnología forman una tríada del conocimiento.

Sobre la sociedad del conocimiento es evidente que nuestro planeta y nuestra sociedad se encuentran en proceso dinámico de cambio, multicultural, de integración mundial, de crisis, etc. en el que las sorpresas, ya no son sorpresas. Es decir ante tantos cambios nuestra capacidad de sorprendernos es menor. Volví a instalar en mi computadora el programa de google earth, estuve navegando por el y me sorprendí, lo platiqué con esposa y ella lo tomó como algo normal.

Me llamaron la atención los conceptos de ciudad digital, ciudad inteligente y ciudad de aprendizaje, que sin duda forman parte de la llamada sociedad del conocimiento. En el marco del Bicentenario de la Independencia de México se está desarrollando un proyecto de ciudad digital para la ciudad de Dolores Hidalgo, proyecto que sin duda reviste importancia por ser Dolores Hidalgo la cuna de la independencia y que a 200 años de distancia pueda o deba proyectarse como una ciudad digital.

Vale la pena destacar las suposiciones de los autores Buendía y Martínez acerca del modelo andragógico, necesidad de saber por qué necesitan aprender, autoconcepto de responsabilidad, actividad educativa con gran volumen y calidad de experiencia, motivación por aprender, más por motivadores internos que externos y autoevaluación del proceso.

Referencias

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 2 y 3)

Me pongo a sus órdenes.

Juan Carlos